Kādām problēmām jāpievērš uzmanība klases apgaismojuma atjaunošanā
Lukturu izvēle ir galvenā izvēle klases apgaismojuma atjaunošanai. Klases apgaismojuma videi jāatbilst skolotāju un skolēnu rakstīšanas prasībām uz darbvirsmas un tāfeles. Tāpēc, izvēloties lampas, jāņem vērā klases vides īpašības un jāizvēlas saprātīga apgaismojuma forma un apgaismojuma sadalījums. Klases apgaismojuma dizainā jāpievērš uzmanība šādiem jautājumiem.
Saskaņā ar manas valsts pašreizējiem standartiem klases gaismas avotam jābūt 3300K ～ 5300k, krāsu atveidošanas indeksam nevajadzētu būt mazākam par 80 un vienveidīgai atspīduma vērtībai nevajadzētu būt lielākai par 19. Aukstas gaismas avota izmantošana ar augstāku krāsu temperatūra zināmā mērā var kavēt skolēnu dzīvīgumu un uzlabot skolotāju mācību efektivitāti un skolēnu klausīšanos.
Tāfeles lampas radītais tiešais atspīdums ir arī problēma, kuru nevar ignorēt. Atspīdumu galvenokārt rada nevienmērīgs spilgtuma sadalījums redzes diapazonā vai nepiemērots spilgtuma diapazons, tāpēc ir skaidrs kontrasts laikā un telpā, radot vizuālu diskomfortu vai samazinot spēju novērot mērķi. Galvenais atspīduma risks ir iznīcināt tumšo adaptāciju, radīt atlikušos attēlus un izraisīt redzes nogurumu.
Tomēr lielākā daļa skolotāju universitātē ir sievietes. Katru reizi, kad uz pjedestāla stāv lekcija, dažu skolotāju acis vienmēr ietekmē tāfeles lampas “žilbinošā” gaisma. Smagos gadījumos skolotājs nevar skaidri redzēt skolēnus pjedestāla pretējā pusē. Tāpēc daudzās vietās tiek pievērsta uzmanība, lai izvairītos no skolotāja&acu augstuma, tāpēc tāfeles apgaismojums neatbilst standarta prasībām. Analīze rāda, ka aukstā gaismas avota gaisma ir cieta, un tā būs žilbinoša, ja tā tiks pakļauta ilgstošai iedarbībai.
Klases apgaismojuma vadības prasībām jābūt paralēlām sānu logiem, un gaismas rinda jākontrolē, nospiežot. Tādā veidā dienā, kad saule ir pilna, pietiek ieslēgt sānu lukturus tālu no logiem, kas var saglabāt klases kopējo apgaismojuma spilgtumu un sasniegt mērķi ietaupīt elektroenerģiju.
Pašmācības laikā studenti atrodas pašmācības stāvoklī. Tāfeles gaismas pašmācības režīmā ir izslēgtas, lai taupītu enerģiju. No otras puses, pamatojoties uz studentiem' ilgstoši darbvirsmā lasot un rakstot, tiek optimizēts darbvirsmas apgaismojums un vienmērīgums, lai studenti varētu skaidri redzēt, vienlaikus mazinot redzes nogurumu, lai uzlabotu pašmācības efektivitāti. Starp stundām, lai mazinātu klases skolēnu nervozitāti un garīgo nogurumu, starpklases režīms cenšas radīt klases apgaismojuma vidi tuvu dabiskajam apgaismojumam, lai skolēni varētu izjust dabiskā apgaismojuma komfortu pat iekštelpās, atpūsties un mazināt trauksmi.
