Klases apgaismojuma problēma pamatskolās un vidusskolās manā valstī
Pašlaik lielākajā daļā mūsu valsts pamatskolu un vidusskolu klašu apgaismojuma kā gaismas avoti tiek izmantotas dienasgaismas lampas vai tieši tiek izmantota metode"caurules kronšteini (tostarp elektriskās sastāvdaļas) + atklātās lampas [GG ] quot;, vai izmantojiet"lampas (režģa lampas panelis/tāfeles lampas) )+Fluorescējošās lampas gaismas avots" metode, kā pārtraukt pamata apgaismojumu un tāfeles apgaismojumu klasē
Šim apgaismojuma veidam galvenokārt ir šādas problēmas:
1) Ļoti trūkst galda apgaismojuma. Saskaņā ar apgaismojuma apsekojuma rezultātiem 99 pilsētiņās sešos mūsu valsts reģionos izmērītais telpu apgaismojums pārsvarā ir no 200lx līdz 300lx, vienmērīgais apgaismojums ir 232lx, un gan faktiskais, gan plānotais apgaismojums ir zems.
2) Tāfeles apgaismojuma vienmērīgums ir vājš. Parasti dienasgaismas lampas (vai ar atstarotājiem) izmanto kā tāfeles lampas. Tāfeles augšējā daļa ir pārāk gaiša, kas ļauj skolēniem viegli atšķirt baltā krīta rakstzīmes uz tāfeles augšējās daļas, savukārt apakšējā daļa ir pārāk tumša un tai trūkst apgaismojuma, kā arī skolēni nevar redzēt rakstīto saturu. .
3) Atspīdums acīmredzami viegli ietekmē acis. Klases vispārējā apgaismojumā tiek izmantota lampas caurules kronšteina + dienasgaismas lampas metode. Gaismas avots ir pakļauts. Studenti vienkārši redz gaismas avotu tieši un tiek ietekmētas viņu acis. Režģa lampas paneļa izmantošana noteikti uzlabosies, taču to joprojām nevar pilnībā novērst. Ja tāfeles lampa tieši izmanto dienasgaismas lampu, skolēnus un skolotājus ietekmēs atspīdums, kas ietekmēs mācīšanās jaudu. Ja tiek pievienots atstarotājs, lai gan atspīdumu skolēni var novērst, atspīdumu ietekmi pastiprinās skolotāji.
4) Augsta krāsu temperatūra var viegli izraisīt vizuālu nogurumu. Daudzās klasēs joprojām tiek izmantotas dienasgaismas lampas ar augstu krāsu temperatūru 6500 K. Pētījumi liecina, ka, lai gan augstas krāsu temperatūras apgaismojums var likt cilvēkiem pievērst uzmanību un paaugstināt modrību, ilgtermiņa augstas krāsu temperatūras apgaismojums var viegli izraisīt redzes nogurumu un garīgu nogurumu. Tāpēc ilgstošas atsaukšanas efekts nav labs, un tas var pat izraisīt prātā negatīvas noskaņas, piemēram, nemieru un riebumu.
2. LED tāfeles gaismas viedās apgaismojuma sistēmas izmantošana
1) Ja trīsdimensiju apgaismojuma LED tāfeles lampas paneļa katras lampas paneļa kopējā gaismas plūsma ir 3000 lm, apgaismojuma noturības vērtība (uzturēšanas koeficients ir 0,8) 0,75 m horizontālajā plaknē (klases galda augstums) 7. 0m X 5. 6m no studentu galda laukuma 336lx, apgaismojuma vienmērīgums var sasniegt 0,82. Trīsdimensiju apgaismojuma LED lampas panelim ar sānu un aizmugures izstarojošo apgaismojumu ir lielisks iemiesojums, palielinot trīsdimensiju telpas apgaismojuma viendabīgumu un samazinot telpas atspīdumu.
2) Pēc simulācijas analīzes trīsdimensiju apgaismojuma LED tāfeles lampas panelis ir lieliski piemērots trīsdimensiju telpas apgaismojuma viendabīgumam. Pamatojoties uz to, tā paziņoja par īpašiem LED apgaismes ķermeņiem, kas apvienoti ar LED tāfeles gaismām un inteliģentām vadības sistēmām, lai izveidotu LED viedo apgaismojuma sistēmu, un pārbaudīja aprīkojumu klasēs, kas imitēja ainu. Kad apgaismojuma sistēma ir noregulēta uz parasto mācību režīmu, tāfeles lampiņa un LED galvenais apgaismojuma panelis iedegas kopā, un krāsu temperatūra tiek noregulēta uz 4000K. Saskaņā ar vērtībām, kas iegūtas ar Dialux ainas apgaismojuma simulāciju, LED tāfeles gaismas viedā apgaismojuma sistēma var atbilst visu standarta apgaismojuma un klases apgaismojuma viendabīguma prasībām.
Kā vieta, kur skolēni ilgstoši dzīvo un mācās, veselīgai gaismas videi ir pozitīva loma sākumskolas un vidusskolas skolēnu izaugsmes veicināšanā. Mūsu precīzā gaismas sadales plānošana, sabalansētā produktu plānošana un inteliģentā LED sistēmu plānošana ir beiguši klases apgaismojuma kvalitātes uzlabošanu. Pēc praktiskas pielietošanas un pārbaudes pārbaudes dažās pilotklasēs, tiesa, autora iecerētā LED tāfeles gaismas viedā apgaismojuma sistēma ir uzlabojusi pasniegšanas kvalitāti, skolotāju un studentu vizuālo pieredzi, skolēnu atsauksmi atmiņā un samazinājis enerģijas patēriņu.
